Pengaruh Model Pembelajaran Kumon Dengan Media LKS Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Model pembelajaran yang diterapkan masih kurang tepat sehingga menjadi salah satu penyebab kesulitan dalam mempelajari materi kimia dan rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran kimia. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pringgarata, dengan populasi seluruh siswa kelas XI IPA yang berjumlah 3 kelas dengan jumlah siswa 97 orang. Adapun jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan didapatkan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen 1 yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kumon dengan media LKS berbasisi kontekstual, dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 2 yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kumon. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan hasil belajar kimia. Hasil belajar kognitif siswa menggunakan Uji-t dengan diperoleh t-hitung = 3,51 dan t-tabel = 2,00 pada taraf signifikan 5%. Karena t-hitung > t-tabel (3,51 > 2,00) menunjukkan bahwa hipotesis diterima dengan kata lain ada pengaruh model pembelajaran kumon dengan media lembar kerja siswa (LKS) berbasis kontekstual terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon kelas XI IPA SMAN 1 Pringgarata tahun pelajaran 2016/2017