Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match (MM) Dan Number Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Make A Match (MM) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi  Sistem Koloid. (2) Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi  Sistem Koloid. (3) Perbedaan model pembelajaran Make A Match (MM) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi  Sistem Koloid. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design dengan populasi semua siswa kelas XI IPA yang berjumlah 152 siswa dibagi menjadi 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling sebanyak 3 kelas yang berjumlah 92 siswa, sehingga kelas IPA 4 sebagai kelas eksperimen I yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Make A Match (MM), IPA 2 sebagai kelas eksperimen II yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Number Head Together (NHT), dan kelas IPA 5 sebagai kelas kontrol dibelajarkan dengan model konvensioanal. Instrumen penelitian meliputi instrumen perlakuan dan pengukuran, kedua instrumen perlakuan akan digunakan setelah divalidasi oleh validator ahli. Teknik analisa data menggunakan uji One-Way Anova. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Dari skor rata-rata yang diperoleh, kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Number Head Together lebih tinggi dibandingkan Make A Match dan konvensional (2) Penerapan model Make A Match (MM) dan Number Head Together (NHT) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai  sig. sebesar 4,37 3,11.